O Ministério da Educação (MEC) estabeleceu novas diretrizes para a utilização da inteligência artificial (IA) nas escolas brasileiras. As medidas preveem restrições ao uso da tecnologia por estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental, exigem supervisão humana e estabelecem limites para sistemas automatizados de avaliação.

As mudanças buscam garantir que as ferramentas digitais sejam utilizadas como apoio ao processo educacional, sem substituir o raciocínio, a criatividade e a autonomia dos estudantes.

Entre os principais pontos está a determinação de que crianças até o 5º ano do ensino fundamental não utilizem inteligência artificial de maneira direta, autônoma e sem supervisão. A medida não representa uma proibição completa da tecnologia nessa etapa de ensino.

Professores continuam responsáveis pelas decisões pedagógicas

As diretrizes reforçam que a inteligência artificial não poderá substituir o julgamento dos educadores em decisões relacionadas à aprendizagem.

Atividades como atribuição de notas, aprovação, reprovação e análise de trabalhos autorais que dependam de interpretação deverão permanecer sob responsabilidade humana.

A regulamentação também estabelece cuidados com a proteção dos dados dos estudantes e limita o uso de sistemas automatizados de monitoramento e tomada de decisões.

Para o educador Renato Casagrande, presidente do Instituto Casagrande, a presença da tecnologia deve fortalecer o trabalho docente, sem comprometer o acompanhamento individual dos alunos.

Segundo ele, o professor consegue identificar dificuldades, inseguranças e aspectos sociais e emocionais que influenciam a aprendizagem, fatores que não podem ser avaliados integralmente por ferramentas automatizadas.

Inteligência artificial poderá auxiliar no planejamento das aulas

Apesar das restrições, as diretrizes não impedem a utilização da inteligência artificial como ferramenta de apoio ao ensino.

Entre as aplicações possíveis estão a elaboração de materiais didáticos, a personalização de atividades, o planejamento de aulas e a identificação de dificuldades de aprendizagem.

Esses recursos podem contribuir para adaptar estratégias pedagógicas às necessidades de cada estudante, desde que utilizados com acompanhamento dos professores.

Casagrande alerta, entretanto, para os riscos de os alunos dependerem exclusivamente de respostas produzidas por sistemas de inteligência artificial.

“Resposta pronta não é sinônimo de aprendizagem. O problema não é usar a IA, é terceirizar o pensamento”, afirma o educador.

Escolas deverão mudar a forma de avaliar os estudantes

A facilidade de produzir textos, responder perguntas e resolver exercícios por meio de ferramentas de inteligência artificial também deverá influenciar a maneira como as escolas avaliam o conhecimento.

De acordo com Casagrande, será necessário observar não apenas as respostas apresentadas pelos estudantes, mas também o processo utilizado para chegar a elas.

Nesse contexto, habilidades como interpretação, argumentação, criatividade e resolução de problemas ganham importância.

A proposta é evitar que o uso indiscriminado da tecnologia prejudique a capacidade dos alunos de desenvolver conhecimentos de maneira independente.

Formação de professores e orientação às famílias serão fundamentais

A implementação das diretrizes também exigirá preparação das instituições de ensino e dos profissionais da educação.

Além de aprender a utilizar ferramentas de inteligência artificial, os professores precisarão reconhecer informações incorretas, compreender as limitações dos sistemas e adotar medidas para proteger os dados dos estudantes.

As famílias também terão participação importante nesse processo, especialmente porque o acesso à inteligência artificial não se limita ao ambiente escolar.

A orientação sobre o uso responsável da tecnologia deverá considerar questões relacionadas à ética, ao pensamento crítico e à autonomia dos estudantes.

Escolas terão prazo para se adaptar às novas regras

As instituições de ensino deverão observar os prazos de adequação estabelecidos na regulamentação. Algumas proibições, entretanto, terão aplicação imediata.

As medidas reforçam a necessidade de supervisão humana e de proteção das informações pessoais dos alunos, além de estabelecer limites à utilização de ferramentas automatizadas.

Para Renato Casagrande, que atua há quatro décadas na educação e possui formação acadêmica em Administração, Educação e Liderança Educacional, a principal mudança será na maneira de ensinar e avaliar.

Na avaliação do especialista, a inteligência artificial poderá ampliar as possibilidades de aprendizagem, desde que os estudantes continuem desenvolvendo suas próprias capacidades de interpretação, análise e construção do conhecimento.

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A Secretaria de Estado da Educação do Paraná (Seed-PR) iniciou nesta segunda-feira (9 de novembro) o período de rematrículas para o ano letivo de 2027. Pais e responsáveis têm até 22 de novembro para confirmar a permanência dos estudantes na rede estadual de ensino.

A expectativa do Governo do Paraná é que mais de 600 mil alunos realizem o procedimento dentro do prazo estabelecido.

Neste ano, uma das novidades é a possibilidade de fazer a rematrícula pelo WhatsApp, no número (41) 3200-5231, além das opções já disponíveis pela Área do Aluno e diretamente nas instituições de ensino.

A confirmação é necessária inclusive para estudantes que pretendem solicitar transferência para outra escola estadual em 2027.

Quem precisa fazer a rematrícula para 2027?

A etapa iniciada nesta segunda-feira é destinada aos estudantes que continuarão na mesma modalidade e etapa de ensino, avançando para a série seguinte.

Devem realizar o procedimento os alunos que atualmente frequentam:

• 6º, 7º ou 8º ano do Ensino Fundamental;
• 1ª ou 2ª série do Ensino Médio;
• Cursos de Educação Profissional, nas modalidades integrada ou subsequente, quando houver continuidade na mesma etapa.

A Secretaria da Educação reforça que a rematrícula deve ser confirmada dentro do prazo para assegurar a continuidade da vaga na rede estadual.

O secretário estadual da Educação, Roni Miranda, destacou a importância da participação das famílias e ressaltou que a oferta de diferentes canais busca facilitar o processo.

Como fazer a rematrícula pela internet ou WhatsApp?

Os responsáveis podem escolher uma das três modalidades disponíveis para confirmar a continuidade dos estudos.

1. Pela Área do Aluno

O procedimento pode ser realizado pela plataforma Área do Aluno, utilizando:

• CPF do responsável legal ou do próprio estudante, caso seja maior de idade;
• Código de acesso enviado por SMS ou WhatsApp ao telefone cadastrado no Sistema Estadual de Registro Escolar (SERE).

O código também pode ser gerado pelo aplicativo Escola Paraná.

Outra possibilidade de autenticação é pela Central de Segurança, conhecida como PIÁ Paraná.

2. Pelo WhatsApp

A novidade para a rematrícula de 2027 é o atendimento pelo número:

(41) 3200-5231

Por esse canal, os responsáveis podem realizar a confirmação da continuidade dos estudos dos alunos contemplados nesta etapa.

3. Presencialmente na escola

Famílias sem acesso à internet ou que encontrem dificuldades para utilizar os canais digitais podem comparecer à escola estadual em que o estudante está matriculado atualmente.

O atendimento presencial permite realizar o procedimento diretamente na instituição.

Matrículas para o 6º ano e Ensino Médio começam em 23 de novembro

Os estudantes que vão ingressar em uma nova etapa de ensino terão um calendário diferente.

Entre 23 de novembro e 4 de dezembro, será realizado o processo de matrícula destinado aos alunos que iniciarão uma nova fase escolar em 2027.

Esse período contempla:

• Estudantes do 5º ano das redes municipais que ingressarão no 6º ano da rede estadual;
• Alunos do 9º ano que passarão para a 1ª série do Ensino Médio;
• Estudantes aprovados no processo classificatório da Educação Profissional para ingresso em cursos técnicos integrados ao Ensino Médio.

Atenção: nessa etapa, a matrícula não poderá ser realizada pelo WhatsApp.

Os responsáveis deverão utilizar a Área do Aluno ou procurar atendimento presencial na escola em que o estudante está matriculado.

Transferências entre escolas estaduais serão solicitadas em dezembro

Os estudantes que desejam mudar de escola dentro da rede estadual poderão indicar a instituição de preferência entre 9 e 14 de dezembro.

Entretanto, a Seed-PR alerta que é necessário concluir a rematrícula ou matrícula no período correspondente antes de solicitar a mudança.

A confirmação anterior é necessária para garantir a continuidade da vaga na rede pública estadual enquanto a solicitação de transferência é analisada.

O mesmo período de dezembro será destinado aos estudantes de outras redes de ensino que desejam ingressar na rede estadual do Paraná em 2027.

Nesses casos, os responsáveis poderão solicitar o Código Geral de Matrícula (CGM) na opção “Acesso Para Cadastro na Rede Estadual”, disponível na Área do Aluno.

Com o cadastro, será possível participar das etapas de matrícula ou do processo classificatório da Educação Profissional, conforme a situação do estudante.

Matrículas da EJA também começam nesta segunda-feira

A Secretaria da Educação também abriu nesta segunda-feira (9) o período de matrículas para a Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Diferentemente das rematrículas regulares, as inscrições para essa modalidade seguem até 11 de dezembro de 2026.

A EJA é destinada a pessoas que não concluíram os estudos na idade regular.

As idades mínimas estabelecidas são:

• Ensino Fundamental: a partir de 15 anos;
• Ensino Médio: a partir de 18 anos.

Não existe limite máximo de idade para ingressar nessa modalidade.

Confira o calendário de matrículas da rede estadual do Paraná

Famílias devem ficar atentas aos prazos

A Secretaria de Estado da Educação destaca que a confirmação da matrícula é fundamental para organizar o ano letivo de 2027.

O procedimento permite que as escolas planejem o atendimento aos estudantes e organizem a continuidade das atividades escolares.

Para evitar problemas, os responsáveis devem observar as datas correspondentes à situação de cada aluno e utilizar os canais oficiais disponibilizados pelo Governo do Paraná.

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O Paraná realiza nesta quarta-feira (21 de outubro) o Dia D da Alfabetização, uma mobilização promovida pela Secretaria de Estado da Educação (Seed-PR) em parceria com as redes municipais de ensino.

A iniciativa prevê atividades voltadas ao desenvolvimento da leitura e da escrita, envolvendo estudantes, professores e familiares.

Atualmente, o Paraná registra uma taxa de alfabetização de 80% entre crianças de 6 e 7 anos, índice superior à média nacional, de 60%.

A meta do Estado é alcançar 100% de alfabetização na idade adequada, seguindo o compromisso nacional estabelecido pelo Ministério da Educação (MEC).

Escolas terão atividades de leitura e escrita

O Dia D integra o programa Educa Juntos, que fortalece a colaboração entre o Governo do Paraná e os municípios na área educacional.

A programação incentiva práticas de leitura e escrita e a participação das famílias nas escolas.

Segundo a chefe do Núcleo de Cooperação Pedagógica com os Municípios (NCPM), Eliane Alves Bernardi Benatto, a alfabetização é uma das prioridades para garantir o aprendizado das crianças.

“É um compromisso de todos nós e uma das prioridades para garantir o direito de aprender de cada criança”, afirmou.

A mobilização também pretende envolver toda a comunidade escolar na busca pela alfabetização na idade certa.

Semana da Alfabetização alcançou 661 mil estudantes

O Dia D dá continuidade às ações realizadas pela Seed-PR ao longo do ano.

Entre 21 e 25 de setembro, a Semana da Alfabetização mobilizou os 399 municípios paranaenses, com atividades em aproximadamente 3 mil escolas municipais.

A iniciativa alcançou cerca de 661 mil estudantes do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, além de suas famílias.

As ações incluíram atividades pedagógicas e experiências para estimular o interesse pela leitura.

Escolas de Manoel Ribas desenvolveram projetos literários

Em Manoel Ribas, na região Central do Paraná, duas escolas municipais realizaram atividades especiais durante a Semana da Alfabetização.

Na Escola Municipal Renato Siloto, os alunos participaram de contação de histórias, produções escritas, ilustrações, sequências narrativas e do projeto Correio Literário.

Estudantes do 3º ano também visitaram a Prefeitura para entregar cartas com sugestões de melhorias para o município. O prefeito recebeu as crianças e conversou com elas sobre cidadania.

A diretora Rejane Soethe Arendt destacou a importância de mostrar aos alunos como a leitura e a escrita podem ser utilizadas no cotidiano.

Já a Escola Municipal do Campo Prudente de Morais promoveu um chá literário ao ar livre, no jardim de uma igreja próxima.

A atividade contou com histórias dramatizadas pela equipe pedagógica e um lanche especial.

Segundo a diretora Eralda Acorde Comunello, a proposta buscou aproximar os estudantes dos livros por meio de experiências lúdicas.

Prova Paraná Mais será aplicada em novembro

Entre 3 e 30 de novembro, estudantes das redes públicas participarão da Prova Paraná Mais, avaliação utilizada para acompanhar o desempenho educacional no Estado.

A aplicação abrange:

• 2º e 5º anos do Ensino Fundamental das redes municipais participantes;
• 9º ano do Ensino Fundamental da rede estadual;
• 3ª e 4ª séries do Ensino Médio da rede estadual.

As avaliações do 2º e do 5º ano terão foco na alfabetização.

Os resultados permitirão identificar dificuldades de aprendizagem e orientar novas estratégias pedagógicas.

De acordo com Eliane Benatto, a participação dos estudantes é fundamental para que o Estado e os municípios desenvolvam ações direcionadas às necessidades de cada rede de ensino.

A expectativa é que as atividades realizadas ao longo do ano contribuam para o desempenho dos alunos e para o avanço dos índices de alfabetização no Paraná.

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Educação Fiscal chega às escolas municipais

A Educação Fiscal está sendo desenvolvida nas escolas da rede municipal de Jaguariaíva, nos Campos Gerais. Alunos do 4º e 5º anos do Ensino Fundamental participam de atividades voltadas à compreensão da função social dos tributos, do orçamento público, da cidadania e da utilização responsável dos recursos públicos.

A iniciativa faz parte da segunda edição do Programa de Educação Fiscal, que busca aproximar os estudantes de temas relacionados à administração pública e à importância da participação cidadã.

Cartilhas e palestras fazem parte das atividades

Como parte do programa, estão sendo distribuídas cartilhas aos estudantes e realizadas palestras nas escolas.

As atividades contam com a participação do contador do município e professor Edson Naizer, além do auditor fiscal da Receita Municipal Eliel Mendes.

O programa é desenvolvido por meio de uma cooperação técnica entre o Ministério Público de Contas do Paraná (MPC-PR) e a Associação dos Auditores e Fiscais Tributários Municipais do Paraná (AFISCOPR), com apoio da Prefeitura de Jaguariaíva e de órgãos estaduais.

Abertura oficial reuniu autoridades

A abertura oficial da edição deste ano ocorreu na última semana, na Escola Municipal Júlio de Mesquita Filho.

O evento reuniu autoridades municipais e estaduais, entre elas o prefeito Juca Sloboda, secretários municipais, a secretária de Educação, Hercília Mello, e o secretário de Administração, Recursos Humanos e Receita Municipal, Eliel Mendes, que também atua como coordenador local do programa e presidente da AFISCOPR.

Também participou da abertura a auditora fiscal da Receita Estadual Mariana Della Valentina, além de alunos da rede municipal.

Concurso de redação encerrará as atividades

O encerramento das ações contará com um concurso de redação voltado aos estudantes participantes.

Os três alunos que se destacarem serão premiados com smartphones. Professores que demonstrarem maior engajamento no desenvolvimento do projeto também serão reconhecidos, com uma premiação de R$ 1 mil.

Jaguariaíva foi sede de projeto-piloto

Jaguariaíva possui papel de destaque na implantação da Educação Fiscal. Desde o ano passado, o município serve como referência para o desenvolvimento da iniciativa, após sediar o projeto-piloto do programa.

A experiência realizada no município contribuiu para o aprimoramento, ampliação e continuidade das ações de Educação Fiscal, que agora chegam novamente às escolas da rede municipal.

Foto: Divulgação/Prefeitura de Jaguariaíva.

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Os colégios cívico-militares (CCMs) do Paraná apresentaram desempenho majoritariamente acima da média nacional no Ideb 2025, divulgado pelo Ministério da Educação (MEC).

Nos anos finais do Ensino Fundamental, 276 das 310 unidades com resultado disponível, o equivalente a 89%, alcançaram ou superaram a média brasileira de 5,3.

No Ensino Médio, o resultado foi ainda maior: 260 das 273 unidades, ou 95,2%, atingiram ou ultrapassaram a média nacional de 4,5.

Paraná lidera o Ideb nacional

O desempenho dos colégios cívico-militares acompanha o resultado geral da rede pública do Paraná.

O Estado alcançou:

• 6,9 nos anos iniciais do Ensino Fundamental;
• 5,8 nos anos finais do Ensino Fundamental;
• 5,1 no Ensino Médio.

Com essas notas, o Paraná ficou na primeira colocação nacional nas três etapas de ensino, segundo os dados divulgados.

O Ideb considera o desempenho dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática, medido pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), além das taxas de aprovação registradas no Censo Escolar.

Maioria das escolas melhorou desempenho

A comparação com o Ideb de 2023 também mostra avanço entre os colégios cívico-militares.

Nos anos finais do Ensino Fundamental, 252 das 306 escolas que tiveram resultados disponíveis nas duas edições apresentaram melhora, o equivalente a 82,35%.

No Ensino Médio, 188 das 246 unidades comparáveis avançaram, representando 76,4%.

O levantamento considera apenas escolas que já faziam parte do modelo em 2025 e que tiveram resultados registrados nas duas edições do Ideb.

Colégios de São Miguel do Iguaçu e Londrina se destacam

Entre as unidades avaliadas, o Colégio Estadual Cívico-Militar Nestor Victor dos Santos, de São Miguel do Iguaçu, alcançou 7,1 nos anos finais do Ensino Fundamental, maior nota entre os CCMs nessa etapa.

A escola também obteve 6,4 no Ensino Médio, ficando entre os melhores resultados.

A mesma nota foi registrada pelo Colégio Estadual Cívico-Militar Professor Newton Guimarães, de Londrina. A unidade havia alcançado 5,0 em 2023 e chegou a 6,4 em 2025.

Modelo chega a 345 colégios no Paraná

O modelo cívico-militar começou a ser implantado na rede estadual do Paraná em 2021, com 196 escolas.

Em 2024, o número chegou a 312 unidades. Em 2026, após a adesão de outras 33 escolas, o modelo passou a estar presente em 345 colégios.

A proposta busca organizar a rotina escolar, acompanhar os estudantes e fortalecer a convivência dentro das unidades. O trabalho pedagógico continua sob responsabilidade de professores, pedagogos e diretores, enquanto a equipe cívico-militar atua no apoio à organização e às atividades relacionadas ao modelo.

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Rede pública avança no Ideb

O desempenho da rede pública de ensino do Paraná está cada vez mais próximo dos resultados da rede privada no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb).

Entre 2019 e 2025, a diferença entre as duas redes caiu 60% no Ensino Médio, 50% nos anos finais do Ensino Fundamental e 37,5% nos anos iniciais.

Considerando o período de 2005 a 2025, a redução da distância foi ainda maior: 76,2% nos anos iniciais, 72,4% nos anos finais e 68% no Ensino Médio.

Paraná lidera o Ideb

Pela terceira edição consecutiva, o Paraná aparece na liderança nacional do Ideb, com o melhor desempenho do país nas três etapas avaliadas da educação básica.

A rede pública estadual alcançou 5,1 no Ensino Médio, sendo o único estado brasileiro acima de cinco pontos.

Nos anos finais do Ensino Fundamental, a nota foi 5,8, a maior do país. Já nos anos iniciais, o resultado chegou a 6,9, também o melhor desempenho nacional.

Diferença diminui no Ensino Médio

No Ensino Médio, considerado um dos principais desafios da educação brasileira, a distância entre as redes pública e privada também diminuiu.

Entre 2023 e 2025, a diferença passou de 1,2 para 0,8 ponto, uma redução de 33,3%.

Nos anos finais do Ensino Fundamental, a rede pública passou de 5,4 para 5,8 no Ideb, enquanto a rede privada avançou 0,2 ponto. Com isso, a diferença caiu de 1,0 para 0,8 ponto.

Já nos anos iniciais, a distância passou de 1,1 para 0,5 ponto no mesmo período, redução de 54,5%.

Investimentos e ações na educação

A aproximação entre os resultados é acompanhada por políticas voltadas à aprendizagem e ao acompanhamento do desempenho dos estudantes.

Entre as medidas estão avaliações diagnósticas, ações de recomposição da aprendizagem, formação continuada de professores, modernização curricular e ampliação do uso de tecnologia nas escolas.

Desde 2019, foram realizadas 1.286 obras em unidades escolares, entre reformas, ampliações e novas escolas, com investimento aproximado de R$ 1,9 bilhão.

Também foram destinados mais de R$ 900 milhões à inovação educacional, incluindo conectividade e equipamentos tecnológicos.

Mais profissionais e maior frequência escolar

A valorização dos profissionais também faz parte das ações implementadas na rede estadual.

Somente em 2025, 4.427 professores e pedagogos ingressaram na rede estadual, além da ampliação das ações de formação continuada.

Outro indicador destacado é a frequência escolar. Em 2025, o Paraná registrou 86,6% de frequência no Ensino Médio, acima da média nacional de 80,6%.

Os dados apontam para uma redução gradual da diferença entre as redes pública e privada e para a evolução dos indicadores educacionais do Paraná.

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